Vardagsmiljöer och aktiviteter hos barn och personal i svenska förskolor

order data remove data Beställ data

Skapare/primärforskare

Madeleine Sjöman - Jönköping University, Högskolan för Lärande och kommunikation orcid

Beskrivning

Hur förskolepersonal och barn tillbringar sin tid i förskolan är viktigt för barns engagemang och lärande. Studie ämnar ge en bred beskrivning av hur ofta barn och personal spenderar tid i olika typer av aktiviteter, interaktioner, och miljöer. Systematiska ögonblicksobservationer av enskilda barn och lärare/barnskötare genomfördes kontinuerligt under en heldag på 78 förskoleavdelningar (främst 3-5 års avd.) under höstterminen. Observationerna resulterade i frekvensdata för olika typer av aktiviteter för barn resp. personal. Frekvensdata summerades på avdelningsnivå, och procentuell fördelning av aktiviteter räknades ut.

Ämnesområde

UTBILDNING, PSYKOLOGI (CESSDA Topic Classification)
Samhällsvetenskap (Standard för svensk indelning av forskningsämnen 2011)

Nyckelord

miljö, förskola, observation (datainsamling), fri lek, aktivitet, engagemang

Karta

Huvudman

Jönköping University

Tillgänglighetsstatus

Åtkomst till data via SND
Data är tillgängliga via beställning

Ansvarig institution/enhet

Jönköping University, Högskolan för Lärande och kommunikation

Skapare/primärforskare

Madeleine Sjöman - Jönköping University, Högskolan för Lärande och kommunikation orcid

Identifierare

SND-ID: SND 1144

Beskrivning

Hur förskolepersonal och barn tillbringar sin tid i förskolan är viktigt för barns engagemang och lärande. Studie ämnar ge en bred beskrivning av hur ofta barn och personal spenderar tid i olika typer av aktiviteter, interaktioner, och miljöer. Systematiska ögonblicksobservationer av enskilda barn och lärare/barnskötare genomfördes kontinuerligt under en heldag på 78 förskoleavdelningar (främst 3-5 års avd.) under höstterminen. Observationerna resulterade i frekvensdata för olika typer av aktiviteter för barn resp. personal. Frekvensdata summerades på avdelningsnivå, och procentuell fördelning av aktiviteter räknades ut.

Språk

Engelska

Tidsperiod(er) som undersökts

2014-09 — 2014-12

2015-09 — 2015-12

Geografisk utbredning

Geografisk plats: Sverige

Geografisk beskrivning: Syd-östra och centrala östra regionen av Sverige

Lägsta geografiska enhet

Kommun

Högsta geografiska enhet

Land

Analysenhet

Population

Svenska förskoleavdelningar

Tidsdimension

Urvalsmetod

Icke-sannolikhetsurval

Etikprövning

Linköping — dnr 2014/479-31

Linköping — dnr 2012/199-31

Ämnesområde

UTBILDNING, PSYKOLOGI (CESSDA Topic Classification)
Samhällsvetenskap (Standard för svensk indelning av forskningsämnen 2011)

Nyckelord

miljö, förskola, observation (datainsamling), fri lek, aktivitet, engagemang

Ladda ner metadata

Publikationer

Granlund, M., Almqvist, L., Gustafsson, P. A., Gustafsson, B. M., Golsäter, M., Prozchowska, M., & Sjöman, M. (2015). Tidig upptäckt - Tidig Insats: slutrapport [Early detection - early intervention: final report]. Retrieved from: http://ju.se/download/18.7d241c5015334a41afbaaf9/1456998747634/TUTI+Rapport+till+Socialstyrelsen.pdf. Jönköping University/CHILD

Om du publicerat något baserat på det här datamaterialet, meddela gärna SND en referens till din(a) publikation(er).


Är du ansvarig för katalogposten kan du själv uppdatera metadata/databeskrivningen via DORIS.

Version 1.0

2020-02-07
https://doi.org/10.5878/8rsx-5w70

Vad barn och lärare gör i förskolan: systematiska observationer av barn och personal på 78 svenska förskoleavdelningar

Citeringsförslag

Frida Åström, Madeleine Sjöman. Jönköping University, Högskolan för Lärande och kommunikation (2020). <em>Vad barn och lärare gör i förskolan: systematiska observationer av barn och personal på 78 svenska förskoleavdelningar</em>. Svensk nationell datatjänst. Version 1.0. <a href="https://doi.org/10.5878/8rsx-5w70">https://doi.org/10.5878/8rsx-5w70</a>

Skapare/primärforskare

Madeleine Sjöman - Jönköping University, Högskolan för Lärande och kommunikation orcid

Beskrivning

Data har samlats in med hjälp av systematiska observationer genom de manualbaserade instrumenten Child Observation in Preschool (COP) och Teacher Observation in Preschool (TOP). Observationerna innebär att ögonblicksbilder av individuella barn/personal görs under en heldag i förskolan. Flera aspekter av individens aktuella aktivitetet kodas. Därefter har individuella data aggregerats till avdelningsnivå och procentuell fördelning av aktiviteter har kalkylerats. Aggregerad frekvensdata och propor

... Visa mer..

Dataformat / datastruktur

Numeriska

Datainsamling

Insamlingsmetod: Observation

Tidsperiod(er) för datainsamling: 2014-09 — 2014-12

Datakälla: Händelser/interaktioner

Insamlingsmetod: Observation

Tidsperiod(er) för datainsamling: 2015-09 — 2015-12

Datakälla: Händelser/interaktioner

Tidsperiod(er) som undersökts

2014-09 — 2014-12

2015-09 — 2015-12

Variabler

415

Antal individer/objekt

78

Publicerad: 2020-03-05
Senast uppdaterad: 2020-04-09