Skapare/primärforskare
Beskrivning
Syfte:
Syftet med studien är att analysera pedagogiska utredningar i samband med kategoriseringen ”i behov av särskilt stöd” i Nordrhein-Westfalen, Tyskland.
Språk
Tyska
Forskningshuvudman
Ansvarig institution/enhet
Institutionen för pedagogik och specialpedagogik
Geografisk utbredning
Geografisk plats: Tyskland
Geografisk beskrivning: Delstat Nordrhein-Westfalen
Forskningsområde
UTBILDNING
(CESSDA Topic Classification)
Samhällsvetenskap, Utbildningsvetenskap
(Standard för svensk indelning av forskningsämnen 2011)
Barow, T. & Östlund, D (2018). The significance of SEN assessment, diagnoses, and psychometric tests in inclusive education: Studies from Sweden and Germany. in B. Hamre; A. Morin & C Ydesen (Eds.) Testing and Inclusive Schooling. International Challenges and Opportunities. Routledge: London.
Om du publicerat något baserat på det här datamaterialet, meddela gärna SND en referens till din(a) publikation(er). Är du ansvarig för katalogposten kan du själv uppdatera metadata/databeskrivningen via DORIS.
Version 1.0
https://doi.org/10.5878/sp3b-mr23
Citering
Ladda ner citering
Dataformat / datastruktur
Text
Skapare/primärforskare
Tidsperiod(er) som undersökts
2016-12-05 – 2016-12-09